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聚才引智助力“百千萬工程”系列報道

　　科學(xué)補充配置緊缺學(xué)科教師、實施基層引進急需緊缺衛(wèi)生人才計劃、定向培養(yǎng)師范生和醫(yī)學(xué)生、探索建立基層衛(wèi)技人才“市招縣聘鎮(zhèn)用”流動機制……近年來，我市堅持民生為本，“外引內(nèi)育”推進緊缺人才入縣下鄉(xiāng)，2021年以來共引進高層次和急需緊缺專業(yè)教師4186名，引進補充醫(yī)療機構(gòu)急需緊缺人才4075名。通過優(yōu)化基層醫(yī)療教育人才配置，彰顯民生溫度，激活鄉(xiāng)村人才“一池春水”，為“百千萬工程”提供有力人才支撐。

　　積極引進，讓急需緊缺專業(yè)人才入縣下鄉(xiāng)

　　教育是國之大計、黨之大計，教師是立教之本、興教之源。長期以來，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師數(shù)量不足、質(zhì)量不高、穩(wěn)定性差等難題制約著鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育質(zhì)量的提升。我市積極優(yōu)化教師資源配置，加大急需緊缺專業(yè)教師引進力度，提升教師隊伍的整體素質(zhì)及教師專業(yè)性。

　　藝術(shù)專職教師在農(nóng)村學(xué)校一直以來較為缺乏，鄉(xiāng)村孩子在美育方面普遍薄弱。揭西縣塔頭小學(xué)這所普通的鄉(xiāng)村學(xué)校，近年來卻因合唱團而沖上熱搜，走紅網(wǎng)絡(luò)。合唱團的孩子們走向市、省大舞臺，并在各級比賽中屢獲佳績。成立這支合唱團的，正是揭西縣引進的緊缺音樂專業(yè)教師郭湧騰。2014年畢業(yè)于廣東第二師范學(xué)院音樂教育專業(yè)的郭湧騰，成為當(dāng)時塔頭鎮(zhèn)唯一 一名音樂專業(yè)老師。在塔頭小學(xué)，他積極發(fā)揮自身專業(yè)特長，成立學(xué)校合唱團，帶著鄉(xiāng)村孩子們學(xué)習(xí)樂理、排練歌曲。“合唱團已經(jīng)成為學(xué)校的特色美育項目，我將繼續(xù)用心用情把專業(yè)知識傳授給孩子們，讓美育浸潤?quán)l(xiāng)村孩子們的心靈。”郭湧騰說。

　　塔頭小學(xué)美育教學(xué)的走紅和常態(tài)化開展，正是我市加大基層教師招聘力度，積極引進急需緊缺專業(yè)教師，推動鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校發(fā)展的生動例子。2021年以來，我市共引進高層次和急需緊缺專業(yè)教師4186名，大力培育學(xué)科帶頭人、骨干教師，努力推進教師人才入縣下鄉(xiāng)。

　　醫(yī)療是民生之需，是群眾最關(guān)切的民生問題之一，與廣大群眾的切身利益息息相關(guān)。其中，人才是衛(wèi)生健康事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的第一資源。我市始終把“人才興衛(wèi)、人才強衛(wèi)”理念貫穿衛(wèi)健事業(yè)發(fā)展的全過程和各方面，以創(chuàng)新衛(wèi)生人才管理體制機制為突破口，推出一系列“招才引智”實措硬招，培養(yǎng)造就一批引得進、干得好、留得住的醫(yī)療衛(wèi)生人才，為“健康揭陽”建設(shè)提供了堅實智力支持和人才保障。為此，我市出臺《揭陽市引進基層醫(yī)療衛(wèi)生急需緊缺人才實施方案》，從2023年起，計劃3年內(nèi)向基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)輸送1050名醫(yī)務(wù)人才。2023年至今年3月，我市開展四輪基層急需緊缺人才招聘，共簽約241人，其中85人已入職。市直5家公立醫(yī)院22名專技人員已按實施方案的規(guī)定通過現(xiàn)場自主選擇的方式確定服務(wù)單位，并于去年12月底到榕城區(qū)4家基層醫(yī)療機構(gòu)開展工作。

　　定向培養(yǎng)，破解基層“人才荒”

　　基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)是維護群眾健康的重要屏障，其人才儲備水平直接決定這道屏障是否堅實可靠。其中，基層醫(yī)生作為貼近農(nóng)村居民的健康“守護人”，更是與廣大基層群眾的切身利益息息相關(guān)。我省自2014年起開展農(nóng)村醫(yī)學(xué)生人才訂單定向培養(yǎng)，該人才項目的實施，成為粵東西北基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)引才留才的有效方式，為基層衛(wèi)生事業(yè)可持續(xù)發(fā)展奠定了人才基礎(chǔ)。我市大力推動項目實施，積極促進醫(yī)療衛(wèi)生專業(yè)人才入縣下鄉(xiāng)，至2023年，全市共簽約農(nóng)村醫(yī)學(xué)定向生1710名，2017~2023年共有475名畢業(yè)生到基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)服務(wù)。

　　張春娜是近年入職揭西縣灰寨鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院的一名定向培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生。“我2019年畢業(yè)于廣州中醫(yī)藥大學(xué)中醫(yī)學(xué)專業(yè)，畢業(yè)后在灰寨鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院工作至今。”秉持著為群眾提供“看好病、負(fù)擔(dān)輕、服務(wù)好、就近就醫(yī)”醫(yī)療服務(wù)的理念，張春娜全力以赴用自己的專業(yè)知識幫助患者戰(zhàn)勝病魔，持續(xù)開展簡易、有效、價廉的中醫(yī)藥治療。2023年4月，衛(wèi)生院成立中醫(yī)（康復(fù)醫(yī)學(xué)）科，張春娜作為科室負(fù)責(zé)人，帶領(lǐng)科室開展4大類近20多項中醫(yī)康復(fù)治療技術(shù)，還率領(lǐng)醫(yī)護團隊進村入戶開展中醫(yī)康復(fù)治療體驗活動并舉辦中醫(yī)知識科普講座。

　　同樣的，為補齊鄉(xiāng)村教師缺口，2017年以來，我市各縣（市、區(qū)）啟動公費定向培養(yǎng)中小學(xué)教師計劃。項目實施以來，為我市鄉(xiāng)村學(xué)校培養(yǎng)了一大批熱愛教育、思想素養(yǎng)高尚、專業(yè)素養(yǎng)優(yōu)良、敢于挑戰(zhàn)和創(chuàng)新的優(yōu)秀青年教師，通過實施公費定向培養(yǎng)中小學(xué)教師進一步縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，取得明顯實效。

　　“在公費定向培養(yǎng)期間，我就深刻認(rèn)識到教育是國之大計、黨之大計，志愿承擔(dān)起為基層教育事業(yè)奉獻青春和智慧的使命，立志成為一名優(yōu)秀的教育工作者。”2022年畢業(yè)于華南師范大學(xué)英語專業(yè)的鄧子蕓，懷揣對教育事業(yè)的熱愛，以扎實的專業(yè)知識和素養(yǎng)，畢業(yè)后來到揭西縣第一中學(xué)，在教學(xué)中逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，讓學(xué)生們喜歡上英語課堂。“我將繼續(xù)發(fā)揮專業(yè)所長，把更多知識傳播給鄉(xiāng)村學(xué)生，并一如既往地扎根基層，為‘百千萬工程’奉獻青春力量。”鄧子蕓說。

　　深化改革，持續(xù)增強基層人才隊伍活力

　　將基層人才引進來，更要讓優(yōu)秀的人才留下來。深化人才培養(yǎng)改革，方能持續(xù)提升隊伍能力，增強基層人才隊伍活力，真正實現(xiàn)“近者悅，遠者來”。

　　為推進師資配置均衡化，加快縮小城鄉(xiāng)教師教育教學(xué)質(zhì)量差距，市教育局積極搭建城鄉(xiāng)教師溝通和教育教學(xué)研思共進的橋梁，創(chuàng)新“定制式、同構(gòu)式、聯(lián)合式、幫扶式”為抓手的“四式施訓(xùn)”模式，進一步提升鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師教育教學(xué)能力和水平。為此，一系列措施有序鋪開：創(chuàng)建“三名”工作室，輻射帶動縣域教師隊伍整體素質(zhì)和能力水平提升；深入推進“縣管校聘”改革，有序推進校長教師交流輪崗，推動優(yōu)質(zhì)教師資源合理配置；深入開展“千人萬場”省市縣名師送教下鄉(xiāng)活動，2021年以來共開展教學(xué)活動402場次，受益師生8萬余人次。

　　與此同時，我市全面落實結(jié)對幫扶政策，推進全口徑全方位融入式莞揭?guī)头龉ぷ鳎浞职l(fā)揮好東莞市優(yōu)質(zhì)師資在揭陽支教“傳幫帶”和示范引領(lǐng)作用，進一步提升我市教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。

　　從2022年起，市衛(wèi)健局積極探索衛(wèi)生健康服務(wù)“三個最”新模式，通過構(gòu)建醫(yī)療衛(wèi)生人才三級幫扶服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，實施市、縣、鎮(zhèn)三級醫(yī)療衛(wèi)生人才結(jié)對幫扶，全面幫扶基礎(chǔ)相對薄弱的基層衛(wèi)生院和村衛(wèi)生站，全覆蓋幫扶5個縣（市、區(qū)）88家基層醫(yī)療機構(gòu)。

　　醫(yī)療衛(wèi)生人才三級幫扶在一定程度補齊了基層醫(yī)療服務(wù)能力不足的短板，為群眾就近看病治病提供了便利。在此基礎(chǔ)上，按省統(tǒng)一部署，市衛(wèi)健局扎實實施廣東省百名衛(wèi)生首席專家下基層計劃，面向全國為我市5家升級建設(shè)中心衛(wèi)生院選聘11名具有二級以上公立醫(yī)院執(zhí)業(yè)經(jīng)歷、高級職稱且符合相關(guān)條件的退休醫(yī)生擔(dān)任首席專家，緩解基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)人才職稱低、服務(wù)能力弱的矛盾，從“質(zhì)”上提升基層人才職稱層次。據(jù)了解，2023年7月起選聘的衛(wèi)生首席專家均已到崗開展工作。