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■“慶祝第40個(gè)教師節(jié)·優(yōu)秀教師風(fēng)采系列報(bào)道”

陳愛萍注重知識傳授的同時(shí)，更重視對學(xué)生進(jìn)行人生引領(lǐng)和心理疏導(dǎo)。通訊員 攝

　　“教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，需要用心去經(jīng)營和呵護(hù)?！苯覗|區(qū)第三中學(xué)的語文教師陳愛萍，19年來一直堅(jiān)守著當(dāng)一名好教師、好班主任的人生目標(biāo)，將個(gè)人的理想與追求融入到學(xué)生的成長成才之中，她以滿腔熱情和不懈努力，默默耕耘在三尺講臺(tái)上，用智慧和愛心澆灌著學(xué)生的心靈。她用實(shí)際行動(dòng)，詮釋了什么是真正的教育者——那就是以愛為基，以智為翼，為學(xué)生的成長成才插上騰飛的翅膀。

　　用心雕琢，引領(lǐng)學(xué)生健康成長

　　在過去的19年里，陳愛萍長期擔(dān)任藝術(shù)班班主任，她注重通過“因材施教”的教學(xué)，努力為學(xué)生圓大學(xué)夢鋪路，以學(xué)文化、學(xué)做人、學(xué)做事的“三維”育人理念，培養(yǎng)出一批批有深度、有寬度、有高度的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

　　在陳愛萍眼中，每一個(gè)學(xué)生都是一塊未經(jīng)雕琢的璞玉，需要用心去呵護(hù)和雕琢。在語文教學(xué)上，她堅(jiān)持“輸入為基，輸出為本”的教學(xué)理念，以問題為導(dǎo)向，以情境任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的高階思維發(fā)展，有效提升了學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和綜合能力。在注重知識傳授的同時(shí)，更重視對學(xué)生的人生引領(lǐng)和心理疏導(dǎo)。她所主持的省級立項(xiàng)課題《審美鑒賞與創(chuàng)造潤養(yǎng)中學(xué)生心理健康成效研究》，通過語文審美教育的獨(dú)特視角，使學(xué)生獲得心靈的滋養(yǎng)和人格的塑造，對促進(jìn)青少年身心健康、減少學(xué)生心理危機(jī)具有重要意義。在她的悉心教導(dǎo)下，多位學(xué)子獲得“廣東省宋慶齡獎(jiǎng)學(xué)金”“優(yōu)秀班干部”；近5年來，她成功幫助多位學(xué)生促進(jìn)心理健康，順利考上大學(xué)，為他們的未來點(diǎn)亮了希望之光。

　　2023年，她參與組建揭東三中“美育美心特色課程群”，立足本地區(qū)“崇文揭東、向上教育”的教育品牌和該?！皬V東省中小學(xué)藝術(shù)教育特色學(xué)校”的底蘊(yùn)，結(jié)合高中生的心理特點(diǎn)，以美術(shù)學(xué)科為核心紐帶，結(jié)合語文學(xué)科和心理學(xué)科，開展跨學(xué)科融合探索。目前，該課程群開辟了60平方米多功能圖書閱覽室，同學(xué)們在這一全新的學(xué)習(xí)空間里，不僅找到屬于自己的閱讀小天地，更在無聲的閱讀中培養(yǎng)了濃厚的閱讀興趣，激發(fā)了探索未知世界的勇氣與決心。

　　以身作則，助力青年教師能力提升

　　作為學(xué)校語文科教研組長、揭東區(qū)兼職教研員，陳愛萍更是以身作則，認(rèn)真履行職責(zé)。她以新課程理念為指導(dǎo)，加強(qiáng)科組的建設(shè)，扎實(shí)開展教學(xué)教研常規(guī)工作。2021年，揭東三中被評為“廣東省校本研修培育示范學(xué)校”，語文組被列為重點(diǎn)參與科組之一，以此為契機(jī)，她根據(jù)實(shí)際，積極打造“情思語文”特色語文教育品牌，讓校本研修的創(chuàng)新模式落地，探索多途徑實(shí)踐校本研修的方法。在培養(yǎng)教師方面，她著力研究教師培訓(xùn)策略，形成了“問診把脈、一師一案、專家引領(lǐng)、示范賦能、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、總結(jié)反思”的培訓(xùn)模式，有效提升了青年教師的專業(yè)能力。

　　在廣東省林少佳名教師工作室的平臺(tái)上，陳愛萍作為工作室助手，以其專業(yè)素養(yǎng)與奉獻(xiàn)精神，成為了學(xué)員們成長道路上的重要伙伴。她充分利用講座、交流、同課異構(gòu)以及送課下鄉(xiāng)等多種方式，搭建起與學(xué)員們溝通的橋梁，不僅交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更激發(fā)了學(xué)員們對教育教學(xué)的深刻思考與創(chuàng)新探索。2023年，她積極參與并協(xié)助工作室承辦揭東區(qū)美育新師培訓(xùn)、粵東四市5名教師工作室聯(lián)合研修活動(dòng)，這些活動(dòng)有效促進(jìn)新教師的技能提升，也加強(qiáng)了粵東地區(qū)各學(xué)校之間的交流與合作。

　　教不研則淺，研不教則空。陳愛萍還致力于教學(xué)理論的探索與研究。她積極撰寫教學(xué)論文與教學(xué)設(shè)計(jì)，將自己在教育一線的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與深入思考轉(zhuǎn)化為文字，作品多次榮獲省市級各類評比獎(jiǎng)項(xiàng)，多篇文章發(fā)表在省級期刊。2024年合作出版編著《美育美心，潤美教育》，體現(xiàn)了她對美育教育的獨(dú)到見解。

　　多年的辛勤付出和積極探索，陳愛萍收獲了豐碩成果。她先后獲揭陽市名班主任、揭陽市第二批學(xué)科帶頭人、揭陽市“領(lǐng)航工程”優(yōu)秀學(xué)員等榮譽(yù)稱號。她所帶的班級被評為“揭陽市先進(jìn)班集體”，所帶的語文組被評為“揭陽市中小學(xué)示范教研組”“揭東區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展示范教研組”。她表示，將以榮譽(yù)為動(dòng)力，繼續(xù)秉持這份熱愛和執(zhí)著，在教育的道路上砥礪前行。她相信：“用心去教育，用愛去呵護(hù)，每一個(gè)學(xué)生都能綻放出屬于自己的光彩。”而她自己也將在教育的廣闊天地里，書寫更加美好的篇章。