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　　新建成的廣工揭陽校區(qū)校園風光秀麗。

　　作為我市第一所本科大學，廣東工業(yè)大學揭陽校區(qū)建設備受矚目。隨著開學的臨近，為了以最好姿態(tài)迎接新生到來，揭陽市粵東新城管委會會同廣東工業(yè)大學揭陽校區(qū)管委會統(tǒng)籌抓好硬軟件建設，在協(xié)調(diào)承建單位完善相關設施配套，做好室內(nèi)環(huán)保檢測的同時，著重抓好軟件建設，突出辦學特色，優(yōu)化學科設置和人才培養(yǎng)模式，保障新生在安全舒適的環(huán)境中接受優(yōu)質(zhì)的教育，讓學校既有“面子”又有“里子”。

　　嚴控工程品質(zhì)，注重環(huán)保質(zhì)量

　　走進廣東工業(yè)大學揭陽校區(qū)，只見一棟棟外觀別致而時尚的嶄新建筑物拔地而起，校園里隨處可見的綠地、湖泊和人工景觀，將校園點綴得清新亮麗，盡顯“坐山、擁水、向海”特色山水校園的魅力。

　　新校區(qū)共建設了行政樓、教學樓、實驗室、圖書館、訓練館、體育館、禮堂、學生宿舍、教師公寓、學術(shù)交流中心等單體26棟，對于這些剛完成建設及裝修的建筑單元，其工程及環(huán)保質(zhì)量都是大家普遍關心的話題。

　　在該校新啟用的西區(qū)學生宿舍樓看到，每間宿舍占地約20多平方米，可供四名學生入住，房間配備了櫥柜、書桌、空調(diào)、電熱水器等設施供學生使用；走進教學樓的階梯教室，只見里面窗明幾凈，并未聞到裝修異味，空調(diào)、照明與多媒體教學設備及校園信息化等一應俱全。

　　“我們從原料到具體施工都采取嚴格監(jiān)督，確保為每位新生打造一個安全、舒適、溫馨的學習和生活環(huán)境。”揭陽市粵東新城管委會主任、廣東工業(yè)大學揭陽校區(qū)工程建設指揮部常務副總指揮陳鄭生告訴記者，項目實行業(yè)主單位統(tǒng)籌指導、項目管理單位組織、監(jiān)理單位監(jiān)控、施工單位自檢的質(zhì)量安全管理體系，重點開展裝修物料檢測及辦學設施設備進場檢查，建立完善各類施工物料采購、進場、使用、溯源臺賬，全面嚴控工程品質(zhì)。目前，正在申報廣東省建設工程優(yōu)質(zhì)獎并已通過優(yōu)質(zhì)結(jié)構(gòu)獎復檢。

　　“另外，我們還著重加強裝飾材料和辦學配套家具的防火、環(huán)保監(jiān)管，使用滿足國家防火級別和環(huán)保十環(huán)認證的裝飾材料以及國標E1以上環(huán)保家具板材，落實EPC承建方、辦學家具供應商和業(yè)主招標第三方檢測機構(gòu)，按房建移交、家具裝配、交付使用的流程分別出具環(huán)保檢測報告，全過程嚴控環(huán)保品質(zhì)。”陳鄭生指出，這么做的目的是真正做到節(jié)能降耗無污染，讓學生、教師和家長都放心。

　　突出辦學特色，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才

　　如果說硬件設施配套是大學的“面子”，那么辦學特色就是大學的“里子”。大學辦得好不好，不在于規(guī)模有多大，而在于特色是否鮮明。對此，廣東工業(yè)大學揭陽校區(qū)有著明晰的思路。

　　“廣東工業(yè)大學揭陽校區(qū)將緊緊依托廣東工業(yè)大學原有的優(yōu)質(zhì)師資和教學資源，采取以小班式教學為主，以班導師制、精準化培養(yǎng)、精細化管理等為特色的教學管理模式。”談及新校區(qū)的人才培養(yǎng)，廣東工業(yè)大學揭陽校區(qū)黨工委副書記、管委會常務副主任陳暉表示，對于大學一二年級學生的培養(yǎng)，主要以強基礎為主，而針對大學三四年級的學生，學校會嘗試根據(jù)學生興趣水平實施差異化教學，使學生個性發(fā)展與專業(yè)學習緊密結(jié)合，同時重點以揭陽區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求為牽引，深化產(chǎn)教融合，拓展校企合作的廣度和深度，探索全過程協(xié)同育人。

　　“我們還將重點推出班導師制，統(tǒng)籌安排由高職稱、高學歷、高覺悟的教師帶頭，組建專業(yè)對口、能力卓著、積極性高的專任教師為主的班導師團隊，從學業(yè)指導、興趣特長、科研引領等多方面給予學生指導與幫助。”陳暉指出，目前結(jié)合班導師專業(yè)特長，新校區(qū)已完成每位班導師與7至8名新生的關聯(lián)匹配工作。

　　采訪中，廣東工業(yè)大學揭陽校區(qū)化工與先進材料系主任、教授、博士生導師易國斌也表示，今年新校區(qū)招生成績不俗，6個本科專業(yè)中，4個是國家級一流本科專業(yè)建設點，2個為廣東省一流本科專業(yè)建設點、特色專業(yè)，未來學校將進一步發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，結(jié)合揭陽產(chǎn)業(yè)背景，圍繞“產(chǎn)學研”這一方向，重點培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新性應用型人才。